SVT - Collège

Programmes en vigueur

♦ Au COLLEGE      •  Cycle  3               •  Cycle  4

CYCLE 3  (sciences et technologie)

matiere, mouvement, energie, information

identifier differentes ressources en energie et connaitre quelques conversions d'energie

♦ Identifier des formes d'énergie et des ressources en énergie.

→ Ressources renouvelables et non renouvelables

♦ Reconnaître les situations où l'énergie est stockée, transformée, utilisée. La fabrication et le fonctionnement d'un objet technique nécessitent de l'énergie.

→ Exemples de sources d'énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile...

• L'énergie hydroélectrique

• L'énergie éolienne

LA PLANETE TERRE  -  LES ETRES VIVANTS DANS LEUR ENVIRONNEMENT

Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre

♦ Décrire les mouvements de la Terre (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du Soleil et cycle des saisons)

→ Les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil

♦ Identifier les composantes biologiques et géologiques d'un paysage

→ Paysages, géologie locale, interactions avec l'environnement et le peuplement.

♦ Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations

→ Phénomènes géologiques traduisant l'activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre...)

→ Phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre : phénomènes météorologiques et climatiques ; évènements externes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...)

• Suivre un événement en temps réel avec Disaster Alert    (fichier support de cours)

• Risque d'inondation à Paris

• Risque d'inondation dans le grand Lyon

IDENTIFIER DES ENJEUX LIES A L'ENVIRONNEMENT

♦Identifier quelques impacts humains dans un environnement (comportements, aménagements, impacts de certaines technologies...)

→ Aménagements de l'espace par les humains et contraintes naturelle; impacts technologiques positifs et négatifs sur l'environnement.

♦Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks)

→ Exploitation raisonnée et utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches à des fins de construction...)

• Les villes nouvelles

Les villes nouvelles avec GGE en ligne

• Quelques conséquences du changement climatique" 
• Fonte des glaces
• "Evolution de la surface des glaces"

LES PHENOMENES GEOLOGIQUES LIES AU FONCTIONNEMENT DE LA TERRE

► Expliquer quelques phénomènes géologiques à partir du contexte géodynamique global.

♦ La Terre dans le système solaire; le globe terrestre, dynamique interne et tectonique des plaques lithosphériques; séismes, éruptions volcaniques.

♦ Eres géologiques.

• Situer la Terre dans le Système Solaire

• Visualiser les plaques lithosphériques

• Frontières de plaques et flux thermique

• Frontières des plaques et volcanisme

ELEMENTS DE CLIMATOLOGIE ET METEOROLOGIE

► Expliquer quelques phénomènes météorologiques et climatiques.

♦ Météorologie; Dynamique des masses d'air et des masses d'eau;  Vents et courants océaniques

♦ Différence entre météo et climat; Les grandes zones climatiques de la Terre et la répartition des faunes et des flores.

♦Les changements climatiques passés (temps géologiques) et actuels (influence des activités humaines sur le climat notamment par l'émission de gaz à effet de serre); leurs conséquences sur la répartition des êtres vivants.

• Modéliser la dynamique des masses d'eau et des masses d'air à partir de l'exemple du Gulf Stream avec BYOE

• Les principales zones climatiques avec Google Earth

• Modéliser les climats du futurs à l'aide du logiciel BYOE

• Comprendre la répartition des zones climatiques à l'aide du logiciel BYOE

• Evolution de la surface des glaces continentales

• Visualiser la fonte des glaces (fichier support de cours) 

LES RISQUES NATURELS

► Relier les connaissances scientifiques sur les risques naturels (ex: sésimes, cyclones, inondations) ainsi que ceux liés aux activités humaines (pollution de l'air et des mers, réchauffement climatique, montée du niveau des océans...) aux mesures de prévention, de protection, d'adaptation ou d'atténuation.

♦ Les phénomènes naturels : risques et enjeux pour l'être humain.

♦Notions d'aléas, de vulnérabilité et de risque en lien avec les phénomènes naturels; prévisions.

• Suivre un événement en temps réel avec Disaster Alert

• Risque d'inondation à Paris

• Risque d'inondation dans le grand Lyon

• Risques géologiques : un exemple, le tsunami du 11 mars 2011 au Japon

• Suivre un cyclone et prévoir ses conséquences.

• Du tremblement de terre au tsunami.

ressources naTurelles, ECOSYSTEMES ET ACTIVITES HUMAINES

► Caractériser quelques-uns des principaux enjeux de l'exploitation d'une ressource naturelle par l'être humain, en lien avec quelques grandes questions de société.

♦ L'exploitation de quelques ressources naturelles par l'être humain : eau, sol, pétrole, charbon, bois, ressources minérales, ressources halieutiques... pour ses besoins en nourriture et ses activités quotidiennes.

→ Comprendre et expliquer les choix en matière de gestion de ressources naturelles à différentes échelles.

→ Expliquer comment une activité humaine peut modifier l'organisation et le fonctionnement des écosystèmes en lien avec quelques questions environnementales globales.

→ Analyser les impacts engendrés par le rythme, la nature (bénéfices / nuisances), l'importance et la variabilité des actions de l'être humain sur l'environnement.

♦ Quelques exemples d'interactions entre les activités humaines et l'environnement, dont l'interaction homme-biodiversité (de l'échelle d'un écosystème local et de sa dynamique jusqu'à celle de la planète).

• Evolution de la surface de la mer d'Aral

• Quelques exemples de déforestation

• Quelques conséquences du changement climatique

Agrosystèmes et pesticides